Iniciamos esta aula realizando uma dinâmica que feita a partir dos questionários que fora sintetizado
em sala de aula. A professora propôs a troca de questionários entre os grupos para uma analise coletiva das produções feitas nas diversas equipes dentro da sala. Utilizando os conceitos trabalhados nos videos e em nas varias discussões, nós, juntamente com a professora, pudemos avaliar de forma construtiva os questionários desenvolvidos. Apoiando-se nesta dinâmica, a professora introduziu conceitos como dados estatísticos e variáveis que representa o conceito chave para a produção e analise de dados estatísticos. O mais interessante é que, antes deste componente, eu nunca
imaginei o quanto eu estava sendo reducionista quando olhava para uma
ferramenta detentora de tal poder analítico a cerca de uma situação como os
questionários. Porém, estes mesmo dados diferentemente utilizados ou quando
analisados de forma muito simplificada, podem acabar fugindo da realidade.
Ferramentas como desvio padrão, amplitude, média e mediana, foram apresentados
para alguns e revisados por outros, mas mostraram-se de suma importância, pois,
alguns deles, são mais simples e assim mais suscetíveis a erros, causando um
distanciamento da realidade dos fatos, e que podem ser corrigidos pela
utilização dos recursos oferecidos pelos demais como o desvio padrão e a
amplitude.
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