No segundo dia de aula a
professora começou a falar mais especificamente da importância da estatística
em nossas vidas. Como não iria haver a aula sobre raciocínio computacional,
tivemos um pouco mais de tempo para tratar sobre o assunto. Inicialmente teríamos
que fazer a apresentação de uma atividade que nos foi passada. O professor na
aula anterior tinha nos entregue dados de um questionário que foi feito na
universidade a respeito dos alunos, porém no questionário só foi arrecadado
dados, entendendo dados como partes informativas que ainda não foram agrupadas
e analisadas de forma a construir alguma informação e ele queria que nós, em
grupos, fizéssemos a analise destes para construção de estatísticas que nos
daria varias informações feitas em cima do questionário. Achei muito
interessante a forma em que foi trabalhada esta atividade, pois visto as
apresentações e as correções e dicas dos professores, entendi que devemos tomar
cuidado com as palavras que colocamos e na forma que enxergamos essas informações.
Cada virgula, ponto ou ate mesmo palavra, tem o potencial positivo ou negativo
em cima de uma analise ou questionário feito. Visto isso, a professora propôs
invertermos os papeis e formularmos questionários a fins de captar informações
tendo como norte um certo objetivo também criado por nós tomando os necessários
cuidados. Apurando também nossas capacidade analítica, foi proposto a troca de
questionários com as outras equipes, para tanto a analise dos professores como
também dos próprios alunos a cerca da produção. Enfim não posso mensurar o
tanto que aprendi, não só como conhecimento especifico, mas também a nível das
minhas ações cotidianas, a respeito de tratamento de dados, analise sobre estes
ou das informações, a importância da estatística na nossa vida que nos foi
passado diante a abordagem múltipla e ampliada do conceito de estatística e
como ela atravessa repetidas vezes em nosso dia a dia, podendo ir desde a hora
que você atravessa a rua até quando esta assistindo um jornal.
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